Лекция по генетике.

[Raenel]

Вчера мы с  ~Betelgeuse~ сходили на лекцию по евгенике "Передается ли интеллект по наследству?", итал которую профессор кафедры генетики биофака МГУ. ) Потащила меня туда, ясное дело, моя глубокая обеспокоенность отсутствие евгенических войн, которые, по Роденберри, должны были уже отгреметь, подарив миру Хана, а заодно - светлое и мегатолерантное будущее.
В очередной раз разочаровалась уровнем современной науки. Она никак, ну никак не соответствует моему воображению.) До генномодифицированных людей нам еще чихать и чихать, то мы не знаем, это для нас загадка... Но, несмотря на все вышесказанное, эта лекция обеспечила большой мотивационный импульс моему мозгу, послушать про генетику было очень увлекательно (особенно потому, что из школьных уроков биологии я ничего не помню), и вообще, я получила массу позитивных впечатлений.
Одним из которых была, собственно, ~Betelgeuse~, которая минут десять от начала лекции тихо брюзжала, что про горошек Менделя и так все знают, после чего быстро несшийся мыслями по всему курсу генетики профессор ее, видать, утомил и она начала ерзать, зевать и играться с пуховым кантом своей куртки. ))))

В общем, было жалко только, что лектора организаторы оборвали уже через час, оставшееся время отделив на вопросы. Тут дорки, задремавшие по залу, проснулись, активизировались и стали задавать занудливые вопросы про y-хромосому, на которые следовали не менее занудливые десятиминутные ответы. И к теме лекции мы так и не вернулись. А жаль, потому что я бы с удовольстием послушала еще с десяток часов - и про горошек, и про отупение свиней, и про мутации в коде ДНК.

Зато теперь я знаю, что такое сигнальная наследственность, да) И кто такой Джеймс Уотсон) и сколько у него детей

@темы: Увлечения

Comments

[mr.Grin]

как вам удалось туда проникнуть?)

[Raenel]

заплатив 200 рублей) это открытые лекции: www.popmech.ru/rubric/theme/lectures/

[mr.Grin]

Raenel thnx)

[~Betelgeuse~]

Ничего он меня не утомил (разве только в те моменты, когда уж совсем начал сыпать терминами), мне просто было скучно смотреть на сцену, и слайды быстро прочитывались, когда он их не пролистывал галопом. А слушала я его все время внимательно))))
Кстати, меня посетила мысль, что на слайдах как раз можно было дать определения терминам, которые он использовал, без них же все равно нельзя (и не зачитывать их вслух, кому надо сами бы взглянули и освежили свою память), а то получалось, что там было много текста напихано, а он потом его все равно дословно проговаривал.

[Raenel]

~Betelgeuse~
"Говорите, говорите, я всегда зеваю, когда мне интересно" )))))

Да, но он использовал слайды для того, чтобы писать на них опорные тезисы. А зачитывать дословно стал уже когда совсем торопиться и, видимо, не хватало времени для переформулирования.
Хотя это интересная мысль, чтобы слайды были совсем независимы от самой рассказываемой лекции, и содержали в себе справки из энциклопедий. Правда, тогда бы мы намного ощутимее выключались из процесса слушания для того, чтобы обмозговать читаемое. Часть устной информации это бы нивелировало.